Instrumentos de evaluación en Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) y Trastorno de estrés postraumático (TEPT)

 

TOC

Inchausti1, F. y Delgado, A. (2012).Revisión de las medidas del trastorno obsesivo-compulsivo (TOC). Papeles del Psicólogo, 2012. Vol. 33(1), pp. 22-29. Recuperado el 19 de abril de 2017 de http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/2032.pdf.

Malpica, M., Ruiz, V., Godoy, A., & Gavino, A. (2009). Inventario de Obsesiones y Compulsiones-Revisado (OCI-R): Aplicabilidad a la población general. Anales De Psicología, vol. 25, nº 2, 217-226. Recuperado el 21 de abril de 2017  de: http://revistas.um.es/analesps/article/viewFile/87481/84231

 

Subescala OCS-CBCL para la evaluación del TOC infanto-juvenil

Autor: Nelson y colaboradores, del Departamento de Psiquiatría de la Facultad de Medicina de St Louis, Missouri, EEUU, Universidad de Washington.

Fecha: 2001

Objetivo del OCS-CBCL: detectar el TOC en la infancia y adolescencia.

Aplicada en España por Batlle, Duñó, Camprodon, Estrada, Aceña, Pujals y Martin del Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil Sant Martí Sud, Barcelona, Universidad Autónoma de Barcelona, España

Resumen del estudio español: El objetivo general de este trabajo es valorarla utilidad de la OCS-CBCL para la detección del TOC en la infancia y la adolescencia y compararlo con el estudio de validación de Nelson y colaboradores, y el resultado final arroja muy poca diferencia en las puntuaciones entre ambos trabajos, por lo que se concluye que la OCS-CBCL ofrece ciertas ventajas frente a otros cuestionarios.

Participantes:78 padres de niños y adolescentes (8-17 años) divididos en tres grupos:

  1. Padres de niños con TOC
  2. Padres de niños no con TOC pero si con trastorno psiquiátrico en tratamiento
  3. Padres control seleccionados aleatoriamente.

Instrumento de evaluación: CBCL.

Características: cuestionario auto o heteroaplicado de fácil comprensión que consta de 120 ítems sobre problemas de conducta y de 20 ítems sobre competencia social, dirigido a los padres. Dispone de programa informatizado, lo que permite una sencilla corrección.

Consistencia interna: adecuada, alfa de Cronbach= 0,84.

Sensibilidad: alta = de 75,3%a 84,9%).

Especificidad: buena= de 82,2%a 92,5%.

Valor Predictivo Positivo: entre 70,5% y 83,3%.

Valor Predictivo Negativo: entre 88,2% y 91,6%

AUC: (por medio del análisis ROC) de 0,96.

TEPT

 

Camacho, Montserrat, “La violencia terrorista en la narrativa vasca del siglo XXI” (2016).Theses, Dissertations, Student. Research: Modern Languages and Literatures. Paper 27. Recuperado el 21 de abril de 2017 de: http://digitalcommons.unl.edu/modlangdiss/27

 

Perfil Cognitivo Asociado al Trastorno por Estrés Postraumático en Víctimas de Violencia Armada.  Nora H. Londoño Arredondo*, Carlos D. Patiño Gaviria, Diego A. Restrepo Ochoa, Jorge E. Correa Uribe, Juliana Raigoza Cardona, Laura Toro Mondragón, Gerardo Jaramillo, Carlos Rojas.Universidad de San Buenaventura, Medellín.  Recuperado el 01 de marzo de 2017 de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5229756.pdf.

 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Estrés postraumático

MMPI-II

 

El Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota (MMPI)

El MMPI fue diseñado para detectar la presencia o ausencia de dimensiones psicopatológicas. Es uno de los pocos instrumentos de evaluación clásica que fue diseñado con un propósito de utilización específicamente clínica.

 

Escalas del MMPI:

Escalas de validez

  • ? – Indecisión
  • L – Escala de Mentiras: de una manera favorable.
  • F- Escala de Mala Imagen:
  • K- Defensividad latente (sutil):

Escalas Clínicas:

  • 1 (Hs) – Hipocondría
  • 2 (D) – Depresión.
  • 3 (Hy) – Histeria
  • 4 (Pd) – Desviación Psicopática.
  • 5 (Mf) – Masculinidad/Femineidad.
  • 6 (Pa) – Paranoia.
  • 7 (Pt) – Psicastenia. Está relacionada con otras escalas, principalmente con la 2 (D)
  • 8 (Sc) – Esquizofrenia.
  • 9 (Ma) – Manía
  • 0 (Si) – Introversión

Escalas Adicionales: las principales son:

 

  • Es – Fuerza del Yo
  • Dv – Dependencia
  • Do – Dominancia
  • Re – Responsabilidad

Nuevas Escalas de Validez

 

  • Escala “Fb
  • Escala “VRIN.
  • Escala “TRIN

        Escalas de Contenido (subescalas)

Desarrolladas a partir de una combinación de lo racional y un procedimiento estadístico.

  • Ansiedad (ANX)-Miedos (FRS)-Obsesividad (OBS)-Depresión (DEP)-Salud (HEA)-Mente bizarra (BIZ)-Angustia (ANG)-Cinismo (CYN)-Práctica antisocial (ASP)-Tipo A (TPA)-Baja autoestima (LSE)-Disconformidad social (SOD)-Problemas familiares (FAM)-Interferencias en el trabajo (WRK)-Indicador Negativo de Tratamiento (TRT).

Puntuaciones del MMPI:

Las puntuaciones obtenidas mediante la corrección con plantillas y sus correspondientes modificaciones, forman un trazado de perfil. Se obtiene también el código de perfil, que es una forma de abreviar la información que contiene el perfil (números de las escalas, poniendo en primer lugar la de mayor puntuación T)

Tendencias y Sesgos de Respuesta: determinación de la invalidez del protocolo.

No existe una clara diferencia entre perfiles atípicos y aquellos que presentan alteraciones psiquiátricas.

  • Método tradicional: descartar PT (puntuaciones T)>70 en L, F o K, o con PT<30.
  • Gough: F-K (puntuaciones directas)
    • Si > +9: indica falsificación en el sentido de dar una mala imagen. Si la diferencia es muy elevada indica casos psicóticos graves.
    • Si < -9: indica tendencia a dar buena imagen de sí mismo. Si la diferencia es negativa indica tendencias rígidas y defensivas del sujeto.
  • Carson: ha modificado esta puntuación en 11.
    • Tendencia a dar buena imagen: L y K elevadas y F baja.
    • Tendencia a dar mala imagen: F alta, L y K bajas, con puntuaciones altas en Sc y Pa.
    • Perfil simulador: Puntuaciones moderadas, con picos en D, Pd, Pa y Sc.

Síntomas clínicos asociados en el proceso de estrés postraumático:

Isra

 

El ISRA pretende ser un instrumento preciso de evaluación de las respuestas Cognitivas de ansiedad, y un primer detector de las respuestas Fisiológicas y Motoras ante situaciones dadas.

El primer factor situacional o rasgo específico de ansiedad ante situaciones que implican evaluación o asunción de responsabilidades comprende situaciones en las que el sujeto realiza alguna actividad por la que puede ser evaluado o criticado. En el segundo factor se agrupan las situaciones sexuales y de interacción social. El tercero es un factor situacional o rasgo específico de ansiedad ante situaciones fóbicas. Y por último, el factor cuarto se refiere a situaciones habituales o de la vida cotidiana.

La tarea del sujeto consiste en expresar la frecuencia con que en él se manifiestan una serie de respuestas o conductas de ansiedad ante distintas situaciones.

De cara a la evaluación, este instrumento permite la obtención de una información más detallada y completa al evaluar situaciones, respuestas, interacción entre ambas, y los tres sistemas de respuesta por separado.

Con vistas al tratamiento, ofrece la posibilidad de una exploración previa que nos dé las pautas sobre situaciones más problemáticas para el sujeto, respuestas a modificar y tratamientos más indicados para el caso.

 

Aplicación: Individual y colectiva.

Tiempo: Variable, 50 minutos aproximadamente.

Edad: A partir de 16 años.

Baremos disponibles:

  • España
  • Argentina

Categorías:

  • CLÍNICA, ansiedad, estrés y depresión.

 

 

 

Acerca de Psyqué

Mielinizado, después de todos estos años que llevo aprendiendo, por fin, aprendo a aprender.
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