Inteligencias Múltiples

 

 

Tema escogido: Las emociones / sentimientos.

Objetivos: Potenciar cada una de las inteligencias múltiples.

Metodología: Se aplica a niños de 5 años, 3º de Educación Infantil, a través de la construcción de un libro basado en un cuento de Begoña Ibarrola “Cuentos para sentir” se trabajan las diferentes emociones e inteligencias múltiples, en estrecha colaboración entre el colegio y la familia.

La temporalización sería trimestral.

Material:

  • Cartulina DINA-3 en varios colores, 2 para cada emoción.
  • Cámara de fotos.
  • Rotuladores y ceras.
  • Fotos que expresen emociones.
  • Dibujos para colorear que expresen emociones.

Se trata de una actividad en la que se representan, de modos diferentes y trabajando diferentes objetivos, varias emociones:

  • Alegría: el niño ha de dibujar una cara de alegría y dejando espacio para escribir “ALEGRÍA” el propio niño.

En la otra cartulina se escoge uno de los cuentos que trate sobre esta emoción, del libro citado. Se le fotocopiará el cuento reduciendo las hojas a un tamaño de 3/8, para que el propio niño lo recorte y pegue distribuyéndolo en el espacio de un DIN-A3.

En la parte trasera de la cartulina dónde se pega el cuento, el niño ha de escribir el título de la melodía que le inspira esta emoción y su autor. Así mismo ha de explicar cómo algún animal (el que quiera el meno ) expresa esa emoción.

  • Tristeza: realiza con Tips (piezas hechas con fécula de patata y colorante alimentario para manualidades) una cara con expresión de tristeza. Igualmente ha de calcular el espacio inferior de la cartulina DINA-3 para debajo de la cara escribir “TRISTEZA”.

En la otra hoja se le fotocopiará el cuento que el niño escoja de los que representan esa emoción, reduciendo las hojas a un tamaño de 3/8, para que el propio niño lo recorte y pegue distribuyéndolo en el espacio de un DIN-A3.

En la parte trasera de la cartulina dónde se pega el cuento, el niño ha de escribir el título de la melodía que le inspira esta emoción y su autor. Así mismo ha de explicar cómo algún animal (el que quiera el menor ) expresa esa emoción.

  • Enfado: buscar fotos en internet (ayudados por padres y profesores) , escoger la que represente una cara de enfado , recortarla y pegarla. Igualmente ha de calcular el espacio inferior de la cartulina DINA-3 para debajo de la cara escribir “ENFADO”.

En la otra cartulina se escoge uno de los cuentos que trate sobre esta emoción, del libro citado. Se le fotocopiará el cuento reduciendo las hojas a un tamaño de 3/8, para que el propio niño lo recorte y pegue distribuyéndolo en el espacio de un DIN-A3.

En la parte trasera de la cartulina dónde se pega el cuento, el niño ha de escribir el título de la melodía que le inspira esta emoción y su autor. Así mismo ha de explicar cómo algún animal (el que quiera el menor) expresa esa emoción.

  • Celos: buscar fotos en internet (ayudados por padres y profesores ) , escoger la que represente una escena de celos , recortarla y pegarla. Igualmente ha de calcular el espacio inferior de la cartulina DINA-3 para debajo de la cara escribir “CELOS”.

En la otra cartulina se escoge uno de los cuentos que trate sobre esta emoción, del libro citado. Se le fotocopiará el cuento reduciendo las hojas a un tamaño de 3/8, para que el propio niño lo recorte y pegue distribuyéndolo en el espacio de un DIN-A3.

En la parte trasera de la cartulina dónde se pega el cuento, el niño ha de escribir el título de la melodía que le inspira esta emoción y su autor. Así mismo ha de explicar cómo algún animal ( el que quiera el menor ) expresa esa emoción.

  • Miedo: se le saca una foto al niño/a dando miedo y otra manifestando que tiene miedo y se colocan juntas. Igualmente ha de calcular el espacio inferior de la cartulina DINA-3 para debajo de la cara escribir “MIEDO”.

En la otra cartulina se escoge uno de los cuentos que trate sobre esta emoción, del libro citado. Se le fotocopiará el cuento reduciendo las hojas a un tamaño de 3/8, para que el propio niño lo recorte y pegue distribuyéndolo en el espacio de un DIN-A3.

En la parte trasera de la cartulina dónde se pega el cuento, el niño ha de escribir el título de la melodía que le inspira esta emoción y su autor. Así mismo ha de explicar cómo algún animal (el que quiera el menor ) expresa esa emoción.

  • Orgullo: se busca un dibujo para colorear por internet que exprese la emoción de “ORGULLO”, el niño ha de colorearlo. En la parte inferior de la cartulina ha de escribir el nombre de la emoción.

En la otra cartulina se escoge uno de los cuentos que trate sobre esta emoción, del libro citado. Se le fotocopiará el cuento reduciendo las hojas a un tamaño de 3/8, para que el propio niño lo recorte y pegue distribuyéndolo en el espacio de un DIN-A3.

En la parte trasera de la cartulina dónde se pega el cuento, el niño ha de escribir el título de la melodía que le inspira esta emoción y su autor. Así mismo ha de explicar cómo algún animal (el que quiera el menor ) expresa esa emoción.

  • Confianza en uno mismo: se le saca una foto al niño/a dando miedo y otra manifestando que tiene miedo y se colocan juntas. Igualmente ha de calcular el espacio inferior de la cartulina DINA-3 para debajo de la cara escribir “CONFIANZA EN UNO MISMO”.

En la otra cartulina se escoge uno de los cuentos que trate sobre esta emoción, del libro citado. Se le fotocopiará el cuento reduciendo las hojas a un tamaño de 3/8, para que el propio niño lo recorte y pegue distribuyéndolo en el espacio de un DIN-A3.

En la parte trasera de la cartulina dónde se pega el cuento, el niño ha de escribir el título de la melodía que le inspira esta emoción y su autor. Así mismo ha de explicar cómo algún animal (el que quiera el menor ) expresa esa emoción.

  • Vergüenza: se busca un dibujo para colorear por internet que exprese la emoción de “VERGÜENZA”, el niño ha de colorearlo. En la parte inferior de la cartulina ha de escribir el nombre de la emoción.

En la otra cartulina se escoge uno de los cuentos que trate sobre esta emoción, del libro citado. Se le fotocopiará el cuento reduciendo las hojas a un tamaño de 3/8, para que el propio niño lo recorte y pegue distribuyéndolo en el espacio de un DIN-A3.

En la parte trasera de la cartulina dónde se pega el cuento, el niño ha de escribir el título de la melodía que le inspira esta emoción y su autor. Así mismo ha de explicar cómo algún animal (el que quiera el menor) expresa esa emoción.

  • CULPA: se busca un dibujo para colorear por internet que exprese la emoción de “CULPA”, el niño ha de colorearlo. En la parte inferior de la cartulina ha de escribir el nombre de la emoción.

En la otra cartulina se escoge uno de los cuentos que trate sobre esta emoción, del libro citado. Se le fotocopiará el cuento reduciendo las hojas a un tamaño de 3/8, para que el propio niño lo recorte y pegue distribuyéndolo en el espacio de un DIN-A3.

En la parte trasera de la cartulina dónde se pega el cuento, el niño ha de escribir el título de la melodía que le inspira esta emoción y su autor. Así mismo ha de explicar cómo algún animal (el que quiera el menor ) expresa esa emoción.

  • En este caso, se pretende trabajar la inteligencia emocional mediante la identificación de una emoción.
  • La inteligencia lingüística mediante la escritura de la palabra ALEGRÍA, recordando que un niño/a de cinco años es un trabajo considerable.
  • Lógico-matemática: se trabaja con conceptos abstractos, las emociones, lo cual potencia este tipo de inteligencia.
  • Viso-espacial: el niño ha de distribuir el espacio del DINA-3 para en una primera cartulina dejar ¾ para el dibujo, foto o manualidad de la emoción y ¼ para la escritura de la palabra con la que se denomina la emoción. En una segunda cartulina ha de distribuir las fotocopias reducidas del cuento para que las diferentes páginas quepan en un DINA-3.
  • Musical: escogiendo ayudado por sus padres o profesores una melodía de música clásica que le inspire esa emoción.
  • Corporal-kinética: expresión con todo el cuerpo de las distintas emociones para las fotos.
  • Naturalista: ha de citar cómo expresa algún animal esta emoción.
  • Interpersonal: Cómo expresar una emoción mediante dibujos (que hará o escogerá y coloreará) o expresión facial.
  • Interpersonal: habilidad para reconocer la emoción en fotos de otras personas y/o dibujos.

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Jorge Juan Domínguez Fernandez.

Acerca de Psyqué

Mielinizado, después de todos estos años que llevo aprendiendo, por fin, aprendo a aprender.
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